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Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

Servicios Educativos Integrados al Estado de México

ESCUELA TELESECUNDARIA "NETZAHUALCOYOTL"

15DTV0278J
CALLE PRINCIPAL DE ORIENTE A PTE., CADENQUI. CHAPA DE MOTA, MEXICO. Tel. 0
 
     
 
   

La Escuela Telesecundaria �Netzahualcóyotl� Clave de C.T.: 15DTV0278J, está ubicada en la calle principal de Cadenqui, Municipio de Chapa de Mota, Estado de México. Es una institución rural con población indígena, que prepara alumnos para la vida productiva principalmente. La comunidad en general, está orgullosa de la institución por todos los logros obtenidos, desde que comenzó a brindar servicio.

   
 
  
 
   

   
 
     
 
   

La Escuela Telesecundaria Netzahualcoyotl, Fue fundada el 28 de agosto de 1995, por gestiones del Prof. Armando Chimal; el Delegado Municipal; Miguel García Gil; la Profa. Lidia Esther Pérez Pacheco, directora de la primaria “Miguel Hidalgo y Costilla”; y los ciudadanos Teresa García Gil, Amada Martínez, Guadalupe Velázquez, Rosalba Martínez Garduño, Macario Garduño, Ventura Martínez Martínez y Felipe Martínez Martínez.

Preocupados por la educación de los jóvenes de la comunidad, se reunieron en el Auditorio de la escuela para realizar los trámites correspondientes, ante las autoridades de SEIEM, en busca de su autorización. El 19 de febrero de 1996, se dio de alta a la escuela, asignándole la Clave de C.T: 15DTV0278J. El 29 de marzo de 1996 se autorizó el nombre de �Netzahualcóyotl�, siendo jefe del Departamento de Telesecundarias, el Prof. Alfredo C. Mendoza Cruz.El servicio comenzó a brindarse en las instalaciones del auditorio de la comunidad de Cadenqui, municipio de Chapa de Mota, Después, el 27 de noviembre de 1995, el C. Aquilino Velazquez Martinez y el C Alfredo Velázquez Martínez, donaron un terreno de 10,000 metros cuadrados, donde dio inicio la construcción de la escuela, el día 15 de octubre de 1996; pero con el cambio de administración municipal, se retrasaron los trabajos, y sólo se terminó un aula, los baños y la dirección, hasta el año 1998. En el 2000, se construyeron dos aulas más, y en el 2001, otra y un laboratorio-taller.

El primer director responsable fue el Profr. Ruben Alonso Laure.

Los directores que han estado el Profr. Rubicel Hernández Osorio, Socorro Caballero Anaya, Ociel Castillo Olguin y actualmente Profr. Pabel Martínez Hernández responsable de la escuela desde hace 19 años.

En 2007, inició la construcción del cerco perimetral, y con el apoyo del Programa Escuelas de Calidad, se han obtenido algunos beneficios, como la adquisición de 15 computadoras; útiles en el aprendizaje del alumno. Así como el apoyo de 17 minilaps que se ocupan en el aula de computo.(aula telemática). En junio del año 2020 se inicio la construcción de la barda Perimetral que se acabo de construir en octubre del año 2021.

   
 
     
 
   

Coadyuvar a la formación integral del alumno, facilitando a los egresados de educación primaria el servicio que ofrece la institución, por medio de los avances tecnológicos en materia educativa, para que continúen sus estudios y puedan incorporarse a la vida productiva.

   
 
 
 
   

Ser una institución educativa que promueva el desarrollo integral del alumno, de forma innovadora, participativa y propositiva. Lograr la formación de ciudadanos analíticos, reflexivos, responsables y comprometidos con la sociedad; a través de la práctica de los valores universales. Contar con la infraestructura necesaria para impartir servicios de calidad.

   
 
     
 
   

  • Dirección
  • 3 aulas
  • Cisterna
  • Laboratorio taller
  • Aula de cómputo
  • Plaza cívica
  • Campo de fútbol rápido
  • Sanitarios
  • Barda perimetral

   
 
     
 
   

La escuela cuenta con diversos lugares en concursos academicos y deportivos que se ralizan en la zona.

Segundo Lugar de Zona, en los resultados del Examen Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) 2011; obteniendo un promedio general de 525.21 puntos, aún cuando, el grupo con más puntaje fue el de Tercer Grado, con 602.5.

Aunque la escuela se encuentra en una comunidad rural marginada, gran número de alumnos son sobresalientes, y algunos egresados, estudian actualmente en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), UPN, TESJI, UMB y escuelas de nivel superior de la región, así lograr estabilizar la matricula en promedio de 65 alumnos en los últimos 10 años.

   
 
     
     
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