Visión

La visión de la DESySA se enuncia como algo ya realizado, situándose en el horizonte temporal de referencia.
En el año 2025, gracias al compromiso de las instancias de gobierno del Organismo, de los equipos de trabajo de la DESySA, los Departamentos y sectores y de los propios colectivos escolares; las escuelas secundarias del Estado de México integran un vigoroso subsistema educativo, en donde:

• El modelo de intervención del Estado genera políticas educativas que, en el marco de significación estatal, orientan el servicio de educación secundaria; y a través de sus instancias de gobierno y operativas, en los diferentes ámbitos de gestión, establece y desarrolla estrategias que permiten la concreción de dichas políticas orientadoras, así como una administración eficiente y eficaz del personal y los recursos necesarios para la prestación del servicio.
• Las barreras entre la escuela y la sociedad han desaparecido, transitando hacia formas de cooperación y colaboración que coadyuvan al logro de los propósitos educativos.
• Las áreas departamentales cumplen con la función de diseñar estrategias y desarrollar acciones para la concreción de las políticas educativas señaladas por el Estado, significándolas en el contexto de su ámbito de responsabilidad y apoyando la gestión y el desempeño de los agentes de supervisión, coordinan los apoyos a la gestión escolar y a la práctica educativa de sus agentes, administrando con eficiencia el personal y los recursos asignados.
• Los colectivos de supervisión, constituidos en equipos de trabajo colaborativo y cooperativo, asumen la responsabilidad de apoyar a la gestión escolar, a través del ejercicio de la supervisión, entendida como un proceso de mediación entre las disposiciones oficiales y el desarrollo de los procesos educativos en las escuelas.
• Las políticas educativas fortalecen a las escuelas, ampliando los espacios de autonomía, promoviendo el establecimiento de compromisos compartidos entre los distintos actores sociales que interactúan en la generación de procesos de desarrollo social, para dar respuesta a las demandas que rebasan el ámbito escolar.
• Existe un principio de corresponsabilidad, en donde la educación es un compromiso de todos, que va más allá del trabajo áulico y más allá de la figura del docente, al responder a la necesidad de conformar una sociedad educativa.
• Las escuelas de educación secundaria:
• Son entidades que valoran y estimulan al alumno a aprender y se han convertido en instituciones flexibles, abiertas, democráticas, participativas que reconocen su papel fundamental como espacios para la socialización.
• Funcionan regularmente, disponen de los recursos materiales necesarios para realizar su tarea y utilizan de manera efectiva el tiempo destinado a la enseñanza.
• Están constituidas en redes de colaboración con otras escuelas, modalidades y niveles educativos.
• Funcionan como unidad educativa, donde el logro de los aprendizajes se asume como tarea principal y responsabilidad colectiva.
• Se conciben como una verdadera Comunidad de Aprendizaje, considerando a éstacomo una organización humana que construye y se involucra en un proyecto educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a los niños, jóvenes y adultos que la conforman, en el marco de un esfuerzo cooperativo y solidario que se gesta al interior de la institución.
• Promueven el desempeño profesional de todos sus agentes educativos e impulsan el trabajo colegiado como estrategia central para la toma de decisiones, a partir del establecimiento de metas compartidas.
• Asumen con responsabilidad los resultados educativos, los equipos de trabajo evalúan su quehacer sistemáticamente y utilizan los resultados de la evaluación para fortalecer lo que hacen bien y para corregir lo que no funciona, encaminando sus esfuerzos a la mejora continua de los servicios que ofrecen.
• Informan periódicamente a las madres y los padres acerca del trabajo que en ellas se realiza y los involucran como corresponsables en la tarea educativa.
• Tienen equipos directivos que desempeñan un papel de impulsores de los procesos de innovación y de mejora.
• Son un lugar que despiertan el interés, la curiosidad y la motivación del educando por continuar con estudios superiores y/o aplicarse en una disciplina, gracias a que recibe las herramientas que le permitirán hacerlo.
• Cuentan con un clima organizativo en donde se privilegia el aprendizaje y el trabajo colaborativo.
• En las aulas:
• Se aprovecha el uso de la tecnología para eficientar las formas de comunicación e interacción entre todos los agentes educativos, promoviendo el intercambio de experiencias y la vinculación intra e interinstitucional.
• Se enseña a los alumnos a encontrar vías provechosas y diversas de acceso al conocimiento, estableciendo altas expectativas para cada uno de ellos y motivándolos a realizar siempre el máximo esfuerzo.
• Se ofrece a todos los estudiantes la posibilidad de aprender a vivir juntos, de una manera constructiva, mediante la valoración de la diversidad intercultural, la paz y el reconocimiento a la individualidad.
• Se responde a las necesidades e intereses de los adolescentes, ofreciéndoles múltiples posibilidades para desplegar sus potencialidades individuales, a partir del reconocimiento de sus diferencias físicas, psicológicas y lingüísticas, entre otras.
• La educación no se concibe como una transmisión unidireccional de conocimientos establecidos, sino como un proceso racional, creativo y de reflexión, a través del cual, los estudiantes junto a sus maestros, desarrollan su mente y la habilidad de pensar en forma autónoma, así como la posibilidad de transformar a la sociedad.
• Los estudiantes aprenden sobre el uso de tecnología en la informática y las comunicaciones, y la usan como soporte para todas sus actividades de aprendizaje; trabajan en forma más autónoma, empleando diferentes combinaciones de trabajo; virtual, individual y en equipo.

Las estrategias didácticas que emplean los maestros impulsan la cooperación, la participación activa, la innovación y el aprovechamiento de recursos por parte de los alumnos.